「なぜ教育史を学ぶか？」の最後です。 －－－－－ ３．専門職になるための教育観の問い直し 教師が教育の専門家として生きるならば、問題解決の過程で教育観・子ども観を問い直して根本的に考え直すことができるようにならなければならない。一般人と教師と…

「なぜ教育史を学ぶか？」の続きです。 －－－－－ ２．教職生活に役立つ原理的・批判的思考力の育成 今、教育哲学会や教育史学会は、今日の実践的指導力重視の教員養成改革に対して、「原理的な考察の層を薄くしようとする傾向」を見ている。教育史教育の問…

昨年末から一度も投稿できない状態が続いています。論文もそうですが、成績、校務、その他の締切が…… とはいえ、足繁く見に来て下さっている方に申し訳ないので、すでに手元にある原稿を何日かに分けてご披露します。これなら時間がなくても予約投稿でできる…